Lecture, écriture, dictée... Comment Pap Ndiaye veut renforcer l'enseignement du français avant le collège

En CM1 et CM2, les élèves doivent lire et écrire au moins deux heures chaque jour, recommande le ministère de l'Éducation nationale.

Le niveau est-il plus faible? Dans une note que BFMTV s'est procurée, le ministère de l'Éducation nationale, dirigé par Pap Ndiaye, livre ses recommandations aux professeurs et directeurs d'établissements scolaires "pour faciliter l'entrée aux collèges" des élèves.

"La maîtrise des savoirs fondamentaux (lire, écrire, compter) par tous les élèves à la sortie de l'école primaire est une nécessité absolue", rappelle dans ce document Édouard Geffray, directeur général de l'enseignement scolaire (Dgesco).

L'objectif est de renforcer l'enseignement du français et des mathématiques dès le plus jeune âge. Et pour ce qui est de la langue de Molière, il s'agit de hausser le niveau de maîtrise des élèves avant l'arrivée au collège. Pour ce faire, le ministère se dit convaincu qu'il faut miser sur un entraînement quotidien.

"En CM1 et CM2, les élèves doivent lire et écrire au moins deux heures chaque jour", indique le Dgesco.

Lecture, écriture et dictée tous les jours

Tous les élèves qui, en CM1, n'arrivent pas à lire un texte avec fluidité et expressivité à une vitesse de 90 mots par minute "doivent bénéficier d'une pratique spécifique pendant quatre semaines", écrit le ministère de l'Éducation nationale.

Jusqu'à leur entrée au collège, à la fin de leur année de CM2, "tous les élèves doivent lire chaque jour à voix haute pour entraîner leur fluence et atteindre la moyenne de 120 mots par minute" à la fin de leurs deux années du cours moyen. Chaque semaine, "au moins deux textes longs (au moins 1000 mots) doivent être lus par les élèves", préconise également le ministère de l'Éducation nationale.

L'écriture manuscrite doit également faire "l'objet d'une pratique quotidienne." L'objectif? "A la fin du CM2, les élèves doivent pouvoir rédiger un texte de 15 lignes en respectant les règles orthographiques, syntaxiques, lexicales et de présentation", plaide le ministère.

"Il est nécessaire que les élèves automatisent les règles de grammaire et d'orthographe", écrit Édouard Geffray, qui recommande de faire une "dictée brève quotidienne." Cet exercice de la dictée a montré ces dernières années le niveau en baisse des écoliers français.

Article original publié sur BFMTV.com
VIDÉO - Pap Ndiaye annonce "la création d'une heure hebdomadaire de renforcement ou d'approfondissement en français ou en mathématiques" en 6e