Yahoo Actualités Le programme de Zemmour sur l'école, un "tas d'âneries" pour cet historien de l'éducation
POLITIQUE - Nouvelle année, nouveau chapitre pour le candidat Éric Zemmour. Ce lundi 10 janvier, l’ancien journaliste a adressé ses vœux à la presse face à des journalistes entassés façon cluster dans l’étroite salle de réception de son chic QG de campagne. L’occasion pour l’intéressé de dire tout le bien qu’il pense de la profession qu’il a quittée, tout en étrillant ceux qui l’exercent. Et de dévoiler, au passage, le volet ”éducation” de son projet.
Pardon. Le volet “instruction” de son programme. Car le candidat d’extrême droite entend créer “un grand ministère de l’Instruction publique” qui aura pour mission de “refonder l’école”. Une priorité, selon lui, car “depuis une quarantaine d’années, on a utilisé l’école pour endoctriner les enfants”. Éric Zemmour a ainsi dévoilé une série de mesures qu’il entend mettre en place, comme le rétablissement du certificat d’études à la fin du primaire, la fin du collège unique en instituant des classes de niveau ou encore “rétablir le port de la blouse”.
L'école que nous voulons !#ZemmourEcolepic.twitter.com/NMlTjPuuVK
— Eric Zemmour (@ZemmourEric) January 10, 2022
Comme il l’avait déjà annoncé, l’ancien journaliste du Figaro veut également “interdire toute forme de propagande idéologique à l’école” ou encore suspendre les allocations familiales des parents des élèves perturbateurs. Une série de mesures qui relèvent “d’une vision fantasmée du passé” observe pour Le HuffPost Claude Lelièvre, historien de l’éducation et auteur de L’École d’aujourd’hui à la lumière de l’histoire (éd. Odile Jacob).
“Son programme repose sur deux aspects: une envie de restauration et une forme de tri, ou de séparation, entre les uns et les autres. Or, tout cela se base sur une mythologie, une vision fantasmée d’une école qui n’a jamais existé”, observe le spécialiste, amusé par le “tas d’âneries” qu’il relève dans ce programme.
“Il n’y a jamais eu d’obligation sur la blouse”
“Il dit qu’il veut recentrer l’effort sur les savoirs fondamentaux: lire, écrire, compter. Or, c’est Jules Ferry lui même qui, sous la IIIe République, disait qu’il fallait dépasser les savoirs fondamentaux pour instaurer d’autres matières. En établissant un ratio comptant 60% pour les savoirs fondamentaux, et 40% pour le reste. Ce ratio est toujours le même aujourd’hui, cela n’a pas changé”, note le spécialiste. Autre exemple, “le rétablissement du certificat d’études à la fin du primaire pour mesurer l’acquisition des savoirs fondamentaux”.
“Cela n’a aucun sens, puisque le certificat d’études signifiait pour la grande majorité leur seul diplôme de fin d’études. Il ne s’agissait pas de mesurer l’acquisition des savoirs fondamentaux! D’ailleurs, pendant longtemps, les instituteurs ne le faisaient passer qu’à ceux qu’ils jugeaient capables de l’avoir, ce qui donnait des chiffres à 90% de réussite”, rappelle Claude Lelièvre, qui souligne que ceux qui le passaient étaient âgés de 13 à 14 ans, à une époque où il était très marginal d’aller au-delà.
”À la fin de la IIIe République, seuls 10% des élèves allaient dans le secondaire. C’est sous De Gaulle, en 1963, que ce système a été abandonné, avec l’éducation obligatoire jusqu’à 16 ans”, poursuit l’historien. Même remarque sur le “rétablissement” du port de la blouse. “Là, encore, il flatte un passéisme qui ne correspond à aucune réalité historique: il n’y a jamais eu d’obligation du port de la blouse, il suffit de regarder les vieilles photos de classes! Ça existait seulement dans des établissements privés, ou alors de façon très marginale”, s’étrangle Claude Lelièvre.
″À travers ce programme, il propose une photo faussement sépia. Mais ça relève de la mythologie, c’est un faux passé qu’il met en avant. Ce qui est intéressant d’ailleurs: puisque c’est une vision très idéologique de l’école, alors qu’il promet justement de préserver l’école des propagandes idéologiques”, analyse le spécialiste, qui observe le même paradoxe sur la volonté de changer le terme ”éducation” par “instruction”, alors que cette appellation remonte à l’entre-deux guerres et que les débats sur la terminologie renvoie à des querelles d’influence sur l’école entre monarchistes et républicains à la fin du 18e siècle.
À ce sujet, une anecdote intéressante. Il y a bien une fois où le terme ”éducation nationale” a été remplacé par “instruction publique”. C’était en 1940, sous Vichy. Un an plus tard, le régime du maréchal Pétain faisait machine arrière, alors que cette appellation avait ”été conservée à Londres, puis à Alger, par les gouvernements du général De Gaulle”, rappelle le ministère. Autant d’éléments qui conduisent Claude Lelièvre à ironiser sur le candidat qui se pique d’une grande culture historique: “Avec ce programme, le fameux grand historien a montré l’étendue de ses limites”.
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