Oui, le niveau des élèves de CP et CE1 a baissé avec le confinement

Par Louise Cuneo
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Les apprentissages des élèves ont été affectés par le confinement subi au printemps dernier.
Les apprentissages des élèves ont été affectés par le confinement subi au printemps dernier.

Fini, les suppositions hasardeuses ! Voici enfin les premiers résultats des études montrant les conséquences du confinement sur les apprentissages des élèves de CP, CE1 et 6e. La DEPP (Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance) vient de rendre son rapport sur les évaluations nationales réalisées en septembre dernier de tous les élèves entrants en CP, en CE1 et en 6e.

Et les résultats n'ont malheureusement pas déjoué les pronostics : de manière générale, les compétences des élèves sont en baisse par rapport à 2019, et démontrent, comme on pouvait malheureusement s'y attendre, que les apprentissages des élèves ont été affectés par le confinement du printemps dernier et la mise en place contrainte de l'école à distance. Et cela, de manière d'autant plus forte pour les plus fragiles d'entre eux.

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La précédente amélioration des compétences annihilée

Réalisées depuis 2018 sur des cohortes entières en français et mathématiques, ces évaluations sont identiques chaque année, permettent d'évaluer les compétences de près de 800 000 élèves par niveau, et de les comparer aux résultats des années précédentes. Une manière implacable de montrer qu'en CP et en CE1, le niveau des élèves a baissé avec le confinement, revenant dans de nombreux critères évalués au niveau de 2018, et annihilant de fait l'amélioration des compétences observées entre 2018 et 2019.

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