En mathématiques, les élèves allemands sont plus mauvais que jamais, selon le classement Pisa

INTERNATIONAL - Tout l’inverse d’une exponentielle. La nouvelle a fait le tour de la presse allemande : selon le tout dernier rapport du Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves (Pisa), présenté mardi 5 décembre, les élèves allemands ont le pire niveau de mathématiques de leur histoire. Un record « inquiétant », selon l’OCDE, alors que le pays avait opéré un redressement spectaculaire, dit « choc Pisa », depuis l’an 2000.

C’est ainsi que le magazine Der Spiegel a publié ce samedi 9 décembre un calcul erroné en couverture, à l’image du problème : « 2 +2 x 2 = 8 ». Juste en dessous, on peut lire : « Pourquoi nous devons réapprendre à calculer », comme vous pouvez le voir ci-dessous.

Classée au 25e rang, malgré le « choc Pisa »

L’Allemagne n’est pourtant pas la seule mauvaise élève : au niveau mondial, les performances ont fortement baissé. Si bien que l’OCDE constate un phénomène de « déclin sans précédent ». La France notamment connaît une baisse « la plus importante observée depuis la première étude Pisa » en 2000, ce qui la met en 22e position en maths, là où l’Allemagne est 25e.

L’Allemagne a participé pour la première fois au classement Pisa en 2000, avec à l’époque un niveau inférieur à la moyenne de l’OCDE. Véritable électrochoc, le résultat avait donné l’impulsion d’une politique baptisée « Choc Pisa » et visant à redresser le niveau scolaire. Plusieurs réformes avaient été enclenchées, aussi bien sur la formation des enseignants que sur la durée des journées d’école ou encore l’intégration des élèves les moins favorisés.

De quoi redresser la barre et enregistrer des résultats de en pleine amélioration… jusqu’en 2010. Car ensuite, comme vous pouvez le voir sur le graphique ci-dessous communiqué par l’OCDE et illustrant dans le temps le niveau des élèves allemands, les résultats chutent à nouveau. Et de plus en plus bas.

Une baisse de 25 points par rapport à l’année 2018

En 2018, les élèves allemands dépassaient encore la moyenne de l’OCDE dans les trois catégories. Mais désormais, avec une chute de 25 points, leur position n’atteint que le milieu du classement en mathématiques, comme en lecture, bien loin des premières places. Cela s’explique en partie par la pandémie de Covid-19 : « En Allemagne, 71 % des élèves ont déclaré que leur établissement scolaire avait été fermé pendant trois mois en raison du Covid », indique le rapport.

Mais cela ne suffit pas à tout expliquer puisque la courbe avait déjà entamé sa baisse depuis plusieurs années. Auprès de Marianne, un responsable de l’OCDE Andreas Schleicher signale que l’arrêt des réformes éducatives pourrait expliquer ce retournement.

Autre facteur : la part d’élèves immigrés a également fortement augmenté ces dernières années pour atteindre 26 % en 2022, contre 13 % en 2012. Or « quelque 63 % des élèves immigrés déclarent que la langue qu’ils parlent à la maison la plupart du temps est différente de celle dans laquelle ils ont passé l’évaluation Pisa », note l’OCDE. Un motif d’explication supplémentaire, et une donnée à intégrer pour les décideurs allemands.

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