Enquête Pisa: les ados bien dans leurs baskets au bahut

Libération.fr
66% des élèves interrogés dans l’ensemble des pays redoutent d’obtenir de mauvaises notes à l’école.

L'OCDE a publié mardi un volet de l'enquête Pisa sur le «bien-être à l'école» et revient sur le rapport des élèves avec les notes, les rumeurs et leur avenir.

Voilà qui change un peu. L’OCDE, qui compare habituellement les performances scolaires des élèves de quelque 70 pays à travers la planète, vient de publier un nouveau volet de son enquête Pisa. Cette fois, il n’est pas question de performances en sciences, maths ou compréhension de l’écrit, mais de «bien être à l’école». L’OCDE souhaitait ainsi évaluer «la qualité de vie des élèves en tant qu’adolescents de 15 ans», en se basant sur leur ressenti.

Des ados heureux dans l’ensemble

Les 540 000 élèves interrogés étaient invités à noter leur vie sur échelle allant de 0 à 10. Réponse moyenne, toutes nationalités confondues: 7,3 sur 10. Les jeunes Français répondent un poil au-dessus (7,6 sur 10 en moyenne). Les différences sont sensibles selon les pays. Dans plusieurs pays d’Amérique latine, notamment en Colombie et au Mexique, plus d’un élève sur deux s’estime «très satisfait» de sa vie, contre un jeune sur cinq en Corée. Les auteurs de l’étude ajoutent une précision, qui a son importance dans l’interprétation des résultats: les réponses des uns et des autres peuvent «être influencées par des différences d’interprétation culturelle ou locale de ce qui définit une vie heureuse».

L’angoisse du travail scolaire

En moyenne, 66% des élèves interrogés dans l’ensemble des pays redoutent d’obtenir de mauvaises notes à l’école. Plus d’un élève sur deux (55%) déclare se sentir «très angoissé» pour un contrôle, même s’ils sont bien préparés, 37%, être très tendus quand ils étudient pour un contrôle, et 52 %, devenir nerveux quand ils ne savent pas comment résoudre un exercice à l’école. Elément intéressant: «La fréquence des évaluations semble sans lien avec le niveau d’anxiété des élèves vis-à-vis du travail scolaire, écrivent les auteurs de l’étude. C’est plutôt la perception qu’ont les élèves de l’enjeu plus ou (...)

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