Bilan du dédoublement des CP/CE1 : positif dans les classes concernées, mais les autres souffrent

Alexis Morel
Le dédoublement des classes de CP et de CE1 en réseau d'éducation prioritaire permet une plus grande disponibilité des enseignants avec les élèves, mais les syndicats regrettent que la réforme ait "déshabillé Paul pour habiller Jacques".

C'est la réforme phare de Jean-Michel Blanquer depuis son arrivée rue de Grenelle : le dédoublement des classes de CP et CE1 en réseau d'éducation prioritaire. Un peu plus d'un an et demi après la mise en place de la mesure, le ministre de l'Éducation a dressé un premier bilan, mercredi 23 janvier.

"Les élèves concernés ont fait des progrès importants, plus vite qu'ailleurs et on a réussi à monter le niveau de ceux qui sont dans la plus grande difficulté", a-t-il affirmé sur le plateau de TF1. Il se base sur l'étude des services statistiques du ministère, selon laquelle les dédoublements en CP ont permis une baisse du nombre d'élèves en très grande difficulté de 8% en français et de 12,5% en mathématiques, sur un total de 15 000 enfants participant à l'étude. En tout, 190 000 élèves de CP et CE1 sont scolarisés en classe dédoublée en France. Ils seront 300 000 à la rentrée 2019.

Calme, attention et motivation

Dans cette classe de CE1 de l'école du Tour de la ville, dans les quartiers populaires de Soissons (Aisne), il y a beaucoup de place : 13 élèves seulement. "C'est bien quand on n'est pas nombreux, comme ça il y a du calme et on n'énerve pas la maîtresse !", se réjouit une enfant. Le calme, c'est ce qui frappe effectivement d'emblée. Ces petits CE1 vivent leur deuxième année en classe dédoublée, (...)

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